个人成长报告(3300字)

来源:m.ttfanwen8.com时间:2018.5.1

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理健康辅导员论文(初级)

论文题目:永不放弃—我的人生之路

姓 名:___ * * * _____

身份证号:_ ****************** _

学 号: YCGQ73OO200*** ___ 培训中心:新疆泰能职业技能培训学校

考试日期: 20xx年*月**日____

完成时间: 20xx年*月**日

阅卷教师:__________________

阅卷教师:__________________

论文成绩:__________________

永不放弃——我的人生之路

****学校 ***

考试时间:20xx年*月**日

[摘要] 本文从个人成长经历、人生体验、处事态度、对学生的态度、人生观、价值观、人格品质等方面对自我的成长进行了回顾和分析;从职业特点、职业期待等方面对自己的职业成长进行了剖析,阐明了自己成为一名合格的心理辅导员的素质、能力和期望。

[关键词] 永不放弃 个人成长 心理辅导员

一、自我成长分析

人生路短。从来没有认真思考过过自己现在的性格、为人处世等方面与自己的成长经历是有关的。非常有幸参加了自治区中等职业学校心理健康辅导员培训班的学习,它让我能静下心真正地思考自己的成长经历,对自己进行心灵上地剖析。这次的剖析对我这年龄来说更有助于我今后人生道路的前进方向。

幼年、童年时期的经历和生活环境在每一个人的成长过程中都起着非常重要的作用。在我的记忆中,我的任何一个年龄阶段都在母亲的呵护和教育下成长起来的。母亲是一个非常爱看书的人,不管生活多么困难她不仅自己看书,还给我们买书看,在我们还不认识字的时候母亲不管多么累,她总是在我们睡觉前给我们讲故事。我常常会一边听母亲讲故事,一边想像故事情节。在母亲的影响和教育下,我养成了爱读书的好习惯,并且受益终身。我从小生活在古丝绸之路—喀什,邻里和睦相处、互相帮助、真诚善良的环境,使我成为一个乐于助人、热情开朗、心地善良、有正义感的人。

****年我考入**大学,在大学的学习、生活中,我开始慢慢体会到人际关系的复杂。由于来自不同的家庭,每个人的价值观念不同,同宿舍的同学就会产生各种各样的矛盾,刚开始不知道该怎样和她们沟通,只好自己将自己封闭起来,只和其他班或年级的学生玩,但这个疙瘩一直没有解开。第一学期放假前,同宿舍的同学相互都留下了各自的家庭住址以便联系。在假期里,我以坦诚的心给每位同宿舍的同学写信来表达自己的想法,没有想到,只要收到我信的同学都很快给我回了信,大家都向我敞开心扉,这点让我很感动,自从那时开始我懂得只要坦诚相待就会得到他人的坦诚相待。在大学的经历过许多的事也教会我用客观的态度去评价自己和他人,用自己的眼睛去观察世界上的人和事。

调到卫校工作后,才是我人生成熟的转折点。在刚到卫校后,我依然坦诚相待对待别人,而有些人却利用我的坦诚相待打击我、阻碍我。当时,气愤、痛苦、无助的我,只能做的就是默默忍受,因为我相信“日久见人心”这句话。现在想想很感谢这些曾经伤害过我的人,如果没有她们,也许就没有今天的我,能够更多地宽容、理解、坦然地面对周围的人和事。

我的家庭对我的成长也是很关键的。我有一个温馨自由的家,丈夫是我的倾诉对象,不管有多大的烦恼和挫折,只要给丈夫倾诉一下就能使我保持一个良好的心态。他对我开导、帮助的方法,也让我运用于教育教学中,去帮助和开导学生。我的孩子使我一直保持着积极向上的心态,为了孩子健康的成长我总是不断地学习,看过很多有关赏识教育的书,赏识教育被我运用到教育教学中,并取得了一定的效果。

我的朋友和同事都觉得我容易相处、心地善良、有爱心、责任感强、为人坦诚,是一个可靠的人。他们在遇到困难的时候,都会想到找我商量、求助。他们相信,我是一定会尽力帮助他们的。朋友们都认为和我在一起不会有压力,我是他们的倾听者和好参谋。而我坚持不懈的性格,给朋友们一种动力。不过朋友们经常批评我心太软,有时缺乏原则性,在为人处事的方式方法、灵活性上,有待改进和增强。在对待他人方面,我会尊重他人,并接纳他的缺点,一般情况下相互之间能很好地沟通。

我认为,我是一个胆汁质和多血质双重性格的人。但偏重于胆汁质的性格,这两种性格使我具备了为人热情直率、朴实真诚、做事也常常感情用事,但表里如一,但有时还会缺乏耐心。

我是一位德育的教师,我一直认为“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。对于学生,我一直本着尊重、理解的态度对待每一个学生。我常常教学生要学会:自尊、自爱、自强、自立。经过一段时间的接触,学生往往都会接纳和喜欢上我,而且在他们有困惑的时候,都会倾诉和商量。他们认为我是一个懂得、理解学生的老师。

我是一个独立性很强的女性,平时很注重加强自身的修养。我认为男女除了在性别上是不同的,不存在人格差距,社会生活中更该是平等地。我的基本人生观是:坦诚面对每一个人,珍惜所拥有的一切。我的道德标准是:本着良心办事。

我最崇拜的两个人是周恩来和居里夫人。记得小时候,从哥哥那里听到,周恩来的故事和“为振兴中华而崛起”这句奋发图强的话,就深深印在我的脑海里,并一直影响我到现在。在中学学过一篇有关居里夫人的文章,她那不为名利和金钱,一心直追求真理的人生态度,对我人生观的形成产生了巨大的影响。使我在不同的岗位上都能本着不计名利,只追求人生价值的实现的人生态度。

二、职业行为分析 我是一位德育教师,在以前进行学生教育只单一地进行说教,但是收效甚微。为了更真切地贴近学生、了解学生,与学生沟通,我发现现在的学生仅仅靠说教是行不通的,他们需要关心和爱护。于是,我就利用业余时间看书学习进行对学生的教育和引导,在一定的程度上取得了实效。

在工作中,我发现德育教师比一般的教师更容易让学生接触,学生也喜欢找德育教师进行聊天和帮忙,这就使得我们德育教师更好地能够进行心理健康辅导。而作为德育教师的心理辅导员,要正确处理心理问题与思想问题,处理好心理健康教育与德育的关系,它们二者既有联系又有区别。二者联系表现在:第一,心理健康教育是德育的基础。只有德育教育而没有心理健康教育,学生的发展是不完善的。过去,只重视德育而忽视心理健康教育的结果是:使学生并没有真正改变,反而将不合格的学生输入社会,给社会带来负担。第二,没有心理健康教育,德育难以取得良好效果;心理健康教育贴近学生生活,可以使德育深入人心,取得良好效果。二者主要区别有:第一、德育主要是解决学生政治方向、思想倾向、道德观念和社会倾向问题;而心理健康教育则主要是帮助学生认识自己与社会的关系,发展潜能,使学生更好地适应学校、家庭与社会。相对说来,心理健康教育解决的是“育人”任务中的基础问题。第二,在德育中,学生常被当作社会关系中一个社会角色来要求,在心理健康教育中,学生则被当作人际关系中一个具体的人来要求。因此,在进行德育教育和心理健康教育的过程中,不要把学生中出现的各种问题都当作“思想政治”问题来对待,要从心理学的角度正确把握教育对象,有效地进行心理疏导工作,这样才能取得教育的实效。

在这次学习过程中,我深深体会到一个心理辅导员的素质,必须是一个具有心理健康、稳定人格的人,这样才能取得良好的咨询效果。所以说,心理辅导员只有对自己的了解和分析、才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中,我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析,勇敢地面对自己的问题,并从思想认识上和行为上改变自己。

我对自己的职业期待是:首先不断加强自身心理学的学习,提高专业理论知识和操作技能,更好地为学生服务;其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现实和社会,越来越健康越幸福地生活。

对于从事心理辅导工作,我认为我具备一名心理辅导员的资格:有乐观的人生态度、丰富的人生阅历,有较强的洞察世事体察人心的能力,乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系,使自己成为一个出色的心理辅导员。我的职业缺

点是:长期从事德育教育,会有固有的思维模式。对于这点我会经常反思自己,来提高自己的境界。

心理辅导员的工作是帮助学生走出困境,树立正确地世界观、人生观和价值观。我将在今后的工作中,不断在实践中学习,领悟,来逐步提高与完善自己,成为一个有责任心和自信心的合格心理辅导员,是我今后所努力的人生方向。

[参考文献]

(1)浙江师范大学人文学院

年x月x日)

(2)尤红 《人生的方向》

《思政辅导员从事心理健康教育应注意的问题》(20xx


第二篇:个人成长报告 1500字

个人成长报告

***

摘要:

“人生一世,草木一春”形容人生之短暂,甚是悲凉。时光流逝,如白驹过隙,快,来不及回首,我已有二十岁。细数往日的点点,觉得自己还是在时光悄悄变化的同时也在渐渐地成长

自我分析:

我家住****,出身于一个农民家庭,家里有一个弟弟,虽然家境一般,但是父母非常重视对我的教育,依然让我上大学。 我属于典型的外向性格,“关注外部事物,活泼开朗,不拘小节,善交际,情感外露,独立,容易适应环境”。

我喜欢玩电脑游戏,但是我不会沉迷于游戏,我广交朋友,但不会滥交,我在空闲的时候会听听音乐,看看电影。 我的特长是运动,同学们评价我能说会道,我觉得我只是说出了自己心中所想要表达的。

小学的时候,我很顽皮,不谙世事,贪玩 。可是聪明的我很受老师的喜欢,那是的我也很自信,认为学习很简单,并励志要考很好的大学,那时的我心中充满了对大学的向往。

初中时期的我就和其他男孩子一样,依旧喜欢玩,只是把学习看得比在小学的时候重多了。没有了小学时候的懵懂,多的是一份勤奋吧,知道了什么叫要好好学习。

高中,真正的关键时候是在高中,人的一生最大的一次转折也是在高中吧,由于学业的加重,我开始感觉心有余而力不足,想要努力获得最大的收获。可是当我彻底醒悟的时候,我们已经走向了高考的门槛。

大学,进入了大学,我体会到了什么是社会,接触到了一些我们曾经都不曾接触的人和事。找到了向往已久的兄弟,深切体会到了什么叫做成长,什么叫做成熟。

我对成熟的看法是与人关系和谐,无敌对意识;能够合适的扮演不同的社会角色;乐于接纳自我,善待自己;与时俱进,乐于接受新事物;情绪波动正常,幽默、含蓄;能够根据自己的兴

趣、爱好,选择适合自己的职业,且愿意为之付出努力;有良好的人生观、价值观和道德观;积极参与社会活动,勇于对自己的行为负责。

当然,我也深知自己的弱点所在,面子观念重,果断性不强,不太注重小节。朋友们也时常提醒或批评,但我为人的诚信、和善和热情经常会使他们也淡化了我的缺点。

职业行为分析:

我就读于******学校***专业,专业学习了***专业、***专业、***专业、***专业、***专业、***专业、***专业等主要课程

作为班长,除了工作上不断实现自我,在与人处世上,我总是以身边的出色人才作为自己的榜样,看他们是如何为人处世的,向他们学习,取众家之长。在不断学习的过程中,我认识到与人为善、诚信做人、尊敬前辈、服从领导这些都是必不可少的,我也就努力从这些方面去更好的让自己成熟起来。可是在此后的几年中,我在乐于助人的同时,也发现了一个问题,那就是你是好心助人的,可是人家并不领情,甚至于会觉得理所当然。当你有了困难时,有的人他装作看不见,根本不会伸出援助的手。这让我很伤心,同时也在思考,到底自己错在哪儿。在以后的工作生活中,也不在积极的去助人,但也并不是不助人,而是看这个人是否让我帮助他,他是否值得帮助,是一个有心的人。我告诉自己,以后绝不做一个“老好人”。要帮助那些有人情味的,值得帮助的人,对那些“白眼狼”,您帮助他有何用。

很少去分析自己,因为自己就是自己,没有必要去了解得那么清楚。有人说过,人为活着而活着。我虽然不敢苟同,但是每个人生活的目的与意义不同,追求也因此不相同。我们没有必要说某某的理想很伟大,他因此也是个伟大的人。我觉得,只要他活得快乐,而且他的快乐也不是在剥夺别人快乐而建立的,那样他也无悔来到世间一趟了,最少对得起他自己。

结束语:

人生的旅途,只有走过了经历了,才能真切地去了解,也许别人无法读懂,但是自己能读懂就好。人生旅途就好像一本书,

我边走边读,慢慢品味着里面的喜怒哀乐。

我是一个平凡的人,但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生:从一无所有的圆点,到饱满丰盛的圆心。而这中间,是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程。在这段行走的路上,我什么都没有,但是我同样充满信心,只要我努力,并且稳健的一步一步的往前走,也同样会有希望的明天。相信自己,我能做到的!

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